??? 目前，大學(xué)生實(shí)習(xí)經(jīng)歷造假已成“公開(kāi)的秘密”：謊報(bào)實(shí)習(xí)時(shí)間應(yīng)付學(xué)校規(guī)定、一天也沒(méi)去實(shí)習(xí)竟然能寫(xiě)出洋洋灑灑的實(shí)習(xí)報(bào)告、還有不少大學(xué)生覺(jué)得實(shí)習(xí)造假可以理解…… 近日，中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心通過(guò)民意中國(guó)網(wǎng)和搜狐新聞中心，對(duì)1895人進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，87.1%的人感覺(jué)當(dāng)前大學(xué)生實(shí)習(xí)經(jīng)歷存在造假現(xiàn)象，其中44.1%的人覺(jué)得“非常普遍”。 27.7%的人坦言自己的大學(xué)實(shí)習(xí)經(jīng)歷造過(guò)假。受訪者中，在校大學(xué)生占8.8%，已畢業(yè)大學(xué)生占72.3%。 65.1%的人認(rèn)為大學(xué)生實(shí)習(xí)經(jīng)歷造假是“為了順利畢業(yè)” 大學(xué)生實(shí)習(xí)經(jīng)歷為何造假？調(diào)查發(fā)現(xiàn)，65.1%的人認(rèn)為首要原因是“為了順利畢業(yè)”； 50.7%的人認(rèn)為原因是“實(shí)習(xí)意義不大，為了應(yīng)付學(xué)?！?； 47.5%的人認(rèn)為原因是“學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)管理不嚴(yán)”。 天津某大學(xué)大四學(xué)生李蘭（化名），一直在全力備考研究生。她的學(xué)校規(guī)定的實(shí)習(xí)時(shí)間是大四的寒假和大四下學(xué)期第一個(gè)月，這個(gè)時(shí)間恰好是考研復(fù)試的時(shí)間，其他時(shí)間段的實(shí)習(xí)經(jīng)歷學(xué)校又不認(rèn)可。她不知道該怎么辦，就去咨詢了指導(dǎo)老師。沒(méi)想到老師說(shuō)：“我不管你去了哪里實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期間做了什么，只要有實(shí)習(xí)單位蓋的章，規(guī)定材料齊全，時(shí)間在學(xué)校規(guī)定的范圍內(nèi)就行，你明白了嗎？” 中國(guó)移動(dòng)培訓(xùn)師高星星表示，自己上大學(xué)時(shí)，學(xué)校要求學(xué)生必須交蓋有單位公章的實(shí)習(xí)鑒定表。有的宿舍里一個(gè)學(xué)生父母的單位公章比較好蓋，就把全宿舍同學(xué)的實(shí)習(xí)鑒定表都搞定了，實(shí)際上他們根本就沒(méi)去這個(gè)單位實(shí)習(xí)。 天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院教授榮榮認(rèn)為，一些學(xué)校在實(shí)習(xí)時(shí)間的安排上不夠合理，與考研或者完成畢業(yè)論文等時(shí)間沖突，學(xué)生自然就會(huì)想法設(shè)法應(yīng)付學(xué)校。實(shí)際上，學(xué)校是希望通過(guò)實(shí)習(xí)報(bào)告和鑒定的形式，督促學(xué)生在參加實(shí)習(xí)后思考自己的收獲，經(jīng)歷一個(gè)內(nèi)省的過(guò)程。 已工作3年的段先生回憶，自己當(dāng)年沒(méi)參加過(guò)實(shí)習(xí)，但是學(xué)校規(guī)定不交實(shí)習(xí)報(bào)告，就不給畢業(yè)證。后來(lái)他想辦法，在學(xué)校旁邊的眼鏡店蓋了一個(gè)實(shí)習(xí)單位的章。“那時(shí)自己也郁悶，因?yàn)槲沂菍W(xué)財(cái)務(wù)的，造假太不應(yīng)該了，但是拿不到畢業(yè)證，怎么找工作？” 中國(guó)人民大學(xué)人力資源管理系教授林新奇表示，目前大學(xué)生的實(shí)習(xí)狀況不平衡，不是所有學(xué)生都能找到滿意的實(shí)習(xí)單位。“現(xiàn)在一些學(xué)校把實(shí)習(xí)責(zé)任完全推給了學(xué)生。其實(shí)實(shí)習(xí)單位不應(yīng)該讓學(xué)生自己找，因?yàn)橐恍W(xué)生找不到合適的實(shí)習(xí)單位就只能造假?！?/p> 本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，盡管46.9%的人明確反對(duì)大學(xué)生實(shí)習(xí)經(jīng)歷造假，但也有31.7%的人表示這種現(xiàn)象可以“理解”。 段先生在找工作時(shí)發(fā)現(xiàn)，他實(shí)實(shí)在在說(shuō)自己沒(méi)有實(shí)習(xí)過(guò)，幾乎所有單位都把他拒之門外。“不得已我只能造假說(shuō)自己實(shí)習(xí)過(guò)幾個(gè)月，結(jié)果成功了！我感覺(jué)，造假是學(xué)校、社會(huì)在逼著我們這樣做，我們只能接受這樣的游戲規(guī)則！” 值得注意的是，調(diào)查中，46.2%的人認(rèn)為大學(xué)生實(shí)習(xí)經(jīng)歷造假的原因是“受社會(huì)造假風(fēng)氣影響”；還有24.8%的人認(rèn)為原因是“法不責(zé)眾，跟風(fēng)造假”。 其他造假原因還包括：為了豐富求職簡(jiǎn)歷（46.9%）；實(shí)習(xí)單位睜一只眼閉一只眼（42.8%）；實(shí)習(xí)期和考研準(zhǔn)備沖突（30.9%）；不想?yún)⒓訉?shí)習(xí)，只好造假（26.4%）；為了獎(jiǎng)學(xué)金（16.1%）等。
55.9%的人建議保障學(xué)生自由實(shí)習(xí)的權(quán)利，別強(qiáng)制 民意中國(guó)網(wǎng)一名網(wǎng)友留言說(shuō)，1998年我們班40人在小浪底工地實(shí)習(xí)，共計(jì)30天。白天，同學(xué)們自覺(jué)上工地，想盡一切辦法多看一些，多問(wèn)一些；晚上，聽(tīng)專家報(bào)告，每個(gè)人都記了很厚的筆記。在互相學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)報(bào)告時(shí)，我記得有個(gè)同學(xué)寫(xiě)的是小浪底與愛(ài)國(guó)主義。每每想起，感慨不已！現(xiàn)在我是一名高校教師，對(duì)現(xiàn)在學(xué)生的實(shí)習(xí)情況感覺(jué)很痛心。我覺(jué)得是大環(huán)境的影響沖垮了象牙塔的圍墻。誰(shuí)不想回到我們當(dāng)年那個(gè)有理想的年代？ 大學(xué)生實(shí)習(xí)經(jīng)歷造假會(huì)帶來(lái)怎樣的后果？調(diào)查中，75.4%的人認(rèn)為會(huì)導(dǎo)致“學(xué)生得不到鍛煉，高校教育和社會(huì)需求脫節(jié)更嚴(yán)重”； 68.1%的人認(rèn)為會(huì)導(dǎo)致“學(xué)生養(yǎng)成造假惡習(xí)，加劇社會(huì)誠(chéng)信危機(jī)”； 64.6%的人認(rèn)為會(huì)導(dǎo)致“實(shí)習(xí)走過(guò)場(chǎng)，實(shí)習(xí)鑒定成為一紙空文”。另有48.6%的人認(rèn)為大學(xué)生實(shí)習(xí)經(jīng)歷造假是缺乏底線的表現(xiàn)。 近日，南開(kāi)大學(xué)社會(huì)學(xué)系實(shí)習(xí)基地指導(dǎo)老師王虹翔教授，在接受《渤海早報(bào)》采訪時(shí)指出，實(shí)習(xí)經(jīng)歷造假比個(gè)別教授的學(xué)術(shù)論文造假更可怕，從表面上看，實(shí)習(xí)報(bào)告造假是學(xué)生為了獲得更多的工作機(jī)會(huì)而出的“下策”，甚至有些學(xué)生認(rèn)為是為了參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)“不得已而為之”。但長(zhǎng)此以往，學(xué)生就會(huì)形成“造假可以過(guò)關(guān)”、“應(yīng)付糊弄也無(wú)大礙”的印象，影響將來(lái)走入社會(huì)誠(chéng)實(shí)地對(duì)待工作和同事。 天津某服裝公司負(fù)責(zé)招聘的王女士表示，她在招聘中就遇到過(guò)大學(xué)生實(shí)習(xí)經(jīng)歷造假的情況。“有一個(gè)大學(xué)生說(shuō)自己以前做過(guò)助理類的工作，結(jié)果交給他的任務(wù)總是完不成，老板很著急，立刻辭掉了，這樣對(duì)他自己和公司都是損失。他走了我們還得再招人，既耽誤時(shí)間又耗費(fèi)精力?！蓖跖拷ㄗh，大學(xué)生在應(yīng)聘時(shí)應(yīng)該實(shí)事求是，否則即使能獲得職位，沒(méi)有能力也干不了。 中國(guó)民航大學(xué)航空工程學(xué)院學(xué)生頡柯，大四暑假時(shí)在北京飛機(jī)維修工程有限公司實(shí)習(xí)了一個(gè)月。這個(gè)實(shí)習(xí)單位是學(xué)院給聯(lián)系的，實(shí)習(xí)的內(nèi)容與專業(yè)所學(xué)直接有關(guān)。“我們?cè)趯W(xué)校學(xué)的主要是理論課程，到了實(shí)習(xí)單位以后，才真正知道技術(shù)工人如何修飛機(jī)，感受很不一樣，實(shí)習(xí)的收獲很大?！?/p> 調(diào)查顯示，73.7%的人認(rèn)為大學(xué)生有必要去實(shí)習(xí)。 林新奇認(rèn)為，實(shí)習(xí)應(yīng)該由學(xué)校統(tǒng)一組織，或者是教育部門統(tǒng)一分配，而且應(yīng)作為大學(xué)生的必修環(huán)節(jié)。大學(xué)校園里學(xué)到的理論多實(shí)踐少，實(shí)習(xí)對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要。政府應(yīng)該給予政策的支持，將大學(xué)生實(shí)習(xí)納入教育環(huán)節(jié)，可以把這方面的支出作為財(cái)政投入，調(diào)動(dòng)學(xué)校的積極性。 如何杜絕大學(xué)生實(shí)習(xí)經(jīng)歷造假現(xiàn)象？70.7%的人建議“學(xué)校設(shè)法聯(lián)系更多實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，供學(xué)生選擇”； 55.9%的人建議“保障學(xué)生自由實(shí)習(xí)的權(quán)利，學(xué)校不應(yīng)強(qiáng)制實(shí)習(xí)”； 46.2%的人建議“用人單位不接收有造假行為的求職者”； 45%的人認(rèn)為要“嚴(yán)懲實(shí)習(xí)造假行為”； 43.4%的人認(rèn)為“大學(xué)生應(yīng)該樹(shù)立絕不造假的觀念”。 | 
