????  ??? 12 月 13 日 ，鄲城等縣和我縣實驗高中等校教師 500 多人來到淮陽一高，觀摩學習高效課堂，并和該校教師就高效課堂相關問題進行討論交流。 ????淮陽一高 每個年級各個班級從 2009 年開始，逐步全面推行了自主課堂教學模式， 讓學生掌控、主導課堂，自主學習，合作探究。 ????在 該校 ，老師提前把預習案發(fā)給學生，明確學習重點，指導學習方法；課前收回預習案調(diào)查學情，了解較有代表性的難點； 各學習小組學生充分討論，各抒己見，自主學習，合作探究。討論過后，每個小組派出代表向大家陳述、展示本組觀點，其他小組進行補充、點評，自由的空間讓他們活力四射，思想的光輝經(jīng)過碰撞而火花四濺。展示之后，按照板書是否工整、觀點是否精彩、講解是否清晰等標準，評選出優(yōu)秀小組。老師退出講臺，學生走上前臺，學生 成了學校課堂的主人。 ????多數(shù)學生十分喜愛現(xiàn)在的課堂氛圍，走上講臺，幾乎每個學生都能侃侃而談。有家長反饋說，孩子學習的自覺性越來越高，回家更愛看書了，比原來更加敢說敢講了。改革成效不僅讓家長認同，也讓同行好奇。 以周口市初中課堂改革推進會為標志， 每周都有為數(shù)不少的外校觀摩團來淮陽一高參觀學習。 11 月份，沈丘、鄲城、鹿邑、扶溝等縣領導和教師來校取經(jīng)，他們參觀后都感覺很震撼，很快， 淮陽一高的高效課堂改革 模式被廣為復制 。 淮陽一高的課堂模式，解放了學生的學習力，校園自主學習氛圍濃厚，效果明顯。提到這所學校的學生，市教育局副局長郭勞動在全市語文優(yōu)質(zhì)課大賽中特別欣賞，他說，中學教育的本質(zhì)就是要建立學生對學習、生活的興趣和自信，開發(fā)潛能，提高素質(zhì)?；搓栆桓叩膶W生敢說能講，非常自信。 ????不僅是課堂，學校漸漸實現(xiàn)班級事務學生自治。目前，校園環(huán)境衛(wèi)生檢查、自習秩序檢查、課前唱、公寓管理、班會、跑操以及課外文體活動全部由學生組織管理，事事有人管、人人有事干。（張強 鄭玉彬） | 
