近日，教育部下發(fā)通知，對(duì)藝術(shù)類、高水平藝術(shù)團(tuán)、高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)、保送生等特殊類型招生工作進(jìn)一步規(guī)范。其中特別提到，對(duì)2017年秋季及以后進(jìn)入高中階段一年級(jí)的學(xué)生，將取消省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生保送資格條件，2020年起所有高校停止省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生保送生招生。 為什么向省優(yōu)學(xué)生“開刀”？它的主要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是綜合素質(zhì)，以成績(jī)好壞作參考，而綜合素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)其實(shí)很“軟”之故吧。拿德智體來(lái)說(shuō)，“先進(jìn)事跡”“突出事跡”到底是啥？表述具有模糊性；拿成績(jī)來(lái)說(shuō)，有的要求學(xué)科成績(jī)的省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，有的只要求班級(jí)排名前十。表述模糊，標(biāo)準(zhǔn)寬松，使省優(yōu)學(xué)生到底能不能作為保送資格一直有爭(zhēng)議性。 如果跳出“省優(yōu)學(xué)生”的字眼看，教育部所著眼修正的對(duì)象，其實(shí)是整個(gè)保送生制度。何以見得？幾年前教育部已經(jīng)規(guī)定參加奧賽成績(jī)不能作為保送資格，再后來(lái)，奧賽一等獎(jiǎng)都被取消了保送資格。再比如，2001年的政策還規(guī)定稱，退役運(yùn)動(dòng)員、公安英烈子女也有保送資格，但最近幾年就只能定向保送了，公安英烈子女只能保送上公安院校。從數(shù)據(jù)上來(lái)看，保送生數(shù)量在大幅壓縮，如2016年全國(guó)共有22個(gè)省份有保送生輸出，共計(jì)2431人，而2014年之前這一數(shù)字往往高達(dá)7000人。 保送生作為對(duì)“以成績(jī)論英雄”的通道補(bǔ)充，難道就沒有合理性？當(dāng)然有。過去它確實(shí)輸送了不少人才，但現(xiàn)如今意義已經(jīng)有限。原因在于：國(guó)家已經(jīng)在探索新一輪高考改革，其中的關(guān)鍵就是要改變“一考定終身”的統(tǒng)考單一評(píng)價(jià)指標(biāo)，而舊有保送生制度存在頗多弊端。 首先是可能滋生腐敗，最為典型的就是“省優(yōu)學(xué)生”等軟標(biāo)準(zhǔn)。2000年，湖南省隆回一中的14名保送生中查明有13名弄虛作假。其次就是教育不公問題。一項(xiàng)調(diào)查數(shù)據(jù)表明省會(huì)城市學(xué)生獲得保送資格的可能性，是郊區(qū)農(nóng)村學(xué)生的11.1倍，城市學(xué)生獲得保送的機(jī)會(huì)更是農(nóng)村學(xué)生的17.2倍。就腐敗和不公而言，保送生制度確實(shí)已導(dǎo)致了諸多怨言。 還需要注意到一類“高考加分”政策，本質(zhì)上和保送制度無(wú)異。如果因?yàn)橛小巴怀鍪论E”就加20分，這對(duì)于裸考的高考生顯然是不公的。這幾年，“高考加分”也有瘦身趨勢(shì)，以廣東省為例，不僅取消了省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生保送資格，自2014年以來(lái)，高考加分項(xiàng)目也大幅度減少。這種調(diào)整方向，正在于意識(shí)到問題所在：高考關(guān)系到無(wú)數(shù)家庭的利害，一旦有人能通過不當(dāng)手段走捷徑，將嚴(yán)重戕害高考公平，使得階層流動(dòng)更為固化。 最后，收緊保送生和高考加分政策，是不是意味著選拔特殊優(yōu)秀人才的途徑又少了？還是要回到統(tǒng)考獨(dú)木橋上來(lái)？答案是并不會(huì)。在新的高考制度下，將采用新評(píng)價(jià)模式，如統(tǒng)考成績(jī)、平時(shí)學(xué)業(yè)水平測(cè)試和綜合素質(zhì)，以強(qiáng)調(diào)綜合教育，而針對(duì)那些“怪才”“偏才”，還有自主招生模式為他們提供脫穎而出的通道呢。 | 
