| ??? 談職業(yè)教育新專業(yè)
—— 宜靈活調整 忌盲目跟風
隨著經濟社會的快速發(fā)展，新職業(yè)如雨后春筍般冒出來。為此，職業(yè)教育應順勢而變，職業(yè)院校應在專業(yè)建設中主動適應、靈活設置、定期調整、優(yōu)化結構，不斷提高服務區(qū)域社會經濟發(fā)展的能力和水平。
調整專業(yè)結構、增設新的專業(yè)，職業(yè)院校一定要結合自身辦學條件和發(fā)展規(guī)劃，結合區(qū)域經濟發(fā)展對專業(yè)人才的需求狀況，有計劃、有步驟地進行，決不可盲目跟風、一哄而上。首先要找準定位，科學設置，從學校戰(zhàn)略發(fā)展的角度來設計。專業(yè)建設涉及實訓設施、師資隊伍等諸多問題，應根據自身辦學優(yōu)勢，緊密結合國家重點產業(yè)、新興產業(yè)和地方特色產業(yè)的發(fā)展需要進行調整。如內蒙古烏蘭察布職業(yè)學院的馬鈴薯專業(yè)，就較好地適應了當地經濟發(fā)展。其次是形成專業(yè)動態(tài)調控機制。根據經濟社會發(fā)展狀況，力爭2—3年對專業(yè)布局進行一次論證、調整，及時改造、提升老專業(yè)，對于連續(xù)幾年招生困難、就業(yè)不暢的專業(yè)，應予以淘汰。如淄博職業(yè)學院在國家示范校建設中，積極進行專業(yè)調整，先后淘汰了6個招生困難的專業(yè)，使專業(yè)結構更加優(yōu)化，專業(yè)特色更加鮮明。
新職業(yè)、新專業(yè)對職業(yè)院校師資隊伍建設提出了新要求。職業(yè)院校應堅持“內培外引”原則，加快創(chuàng)新型雙師素質或雙師型教師的培養(yǎng)，積極培養(yǎng)教師的創(chuàng)新、創(chuàng)造意識；積極引進相應的專業(yè)人才，特別是有一定實踐經驗的師資，加強校企合作，外聘企業(yè)技術和管理骨干參與教學全過程；同時，加強教師專業(yè)培訓和企業(yè)實踐鍛煉，不斷提高教師的教育教學能力，確保新專業(yè)的質量和水平。
對職業(yè)院校來說，調整專業(yè)時應處理好新專業(yè)與傳統(tǒng)專業(yè)、特色專業(yè)的關系，既要適應職業(yè)發(fā)展需要，又要保持院校的專業(yè)特色和辦學特色。為此，應積極改造、提升傳統(tǒng)專業(yè)，根據產業(yè)和市場的變化，及時增加新的知識和技術含量，使特色更特、優(yōu)勢更優(yōu)。同時，新上的專業(yè)應積極依托傳統(tǒng)專業(yè)的師資隊伍、實訓設施、校企合作等資源，形成新特點，辦出新特色。如天津職業(yè)大學對傳統(tǒng)的通訊技術專業(yè)進行改造，緊跟國家通信領域3G牌照發(fā)放新形勢，使畢業(yè)生初步滿足相關崗位的技能要求；武漢鐵路職業(yè)技術學院依托傳統(tǒng)辦學特色，開設了高速動車組駕駛、高速鐵路工程及維護技術等4個高鐵專業(yè)，使新、老專業(yè)各具特色、相輔相成。
在新形勢下，職業(yè)院校應堅持開放辦學，時刻關注產業(yè)、行業(yè)、技術、管理對職業(yè)的新要求，適應新興職業(yè)和人才市場的新需要，通過調整形成科學合理的專業(yè)布局，為經濟社會發(fā)展提供有力支撐。（山東淄博職業(yè)學院院長楊百梅教授 記者 袁新文整理） | 
