尊重和愛是孩子的基本心理需要,由衷地欣賞、贊美孩子,需要家長學(xué)會從多個(gè)角度發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),用發(fā)自內(nèi)心的喜悅感染、打動孩子,使其保持健康積極的心理狀態(tài)。
角度一
正面強(qiáng)化,贊揚(yáng)孩子眾所周知的優(yōu)點(diǎn)
今年6歲的多多很有環(huán)保意識,常把小區(qū)里的果皮、紙屑撿起來放進(jìn)垃圾箱,年前還被小區(qū)管理處評為“環(huán)保小衛(wèi)士”。可是,最近多多保護(hù)環(huán)境沒有以往積極了,因?yàn)榘职謰寢層X得孩子環(huán)保方面的表現(xiàn)已經(jīng)受到了肯定,便不再表揚(yáng)他這種行為,多多拿回“環(huán)保小衛(wèi)士”的獎(jiǎng)狀時(shí),他們只是隨意看了一眼,就再也沒有提起。孩子的積極性受到了打擊,慢慢失去了保護(hù)環(huán)境的興趣。
孩子在表現(xiàn)優(yōu)秀的時(shí)候,最期望聽到爸媽的鼓勵(lì)與肯定。積極的正面肯定,才能使孩子感受到父母發(fā)自內(nèi)心的愛和喜悅,給孩子帶來愉快的心理感受,強(qiáng)化他正面的表現(xiàn),促使他努力做得更加完美。
角度二
全面肯定,賞識孩子小小的優(yōu)點(diǎn)
調(diào)皮的東東常會給父母招惹一些小麻煩,但有時(shí)也會主動做些好事,把摔倒的小朋友從地上扶起來,幫粗心的阿姨找到丟在角落里的鑰匙……看到東東幫助人的時(shí)候,爸爸、媽媽總會充滿喜悅地贊揚(yáng)孩子:“東東真懂事,這么小就知道幫助別人,將來長大了一定會了不起!”在父母的贊揚(yáng)聲中,東東一天天懂事了,不再沉湎于捉弄?jiǎng)e人帶來的小小樂趣,而把精力轉(zhuǎn)移到幫助別人上。
爸爸媽媽發(fā)自內(nèi)心的贊揚(yáng)是引導(dǎo)孩子一步步走向真、善、美的動力。家長如果老把眼光盯在孩子的過錯(cuò)上不放,就會心生焦慮,對孩子的教育缺乏耐心與信心,會導(dǎo)致孩子往消極的方向發(fā)展。在糾正孩子搗亂等錯(cuò)誤行為的同時(shí),用心發(fā)現(xiàn)他身上的優(yōu)點(diǎn),細(xì)心捕捉他的每一點(diǎn)進(jìn)步,及時(shí)加以肯定和鼓勵(lì)。孩子會逐步改掉不良習(xí)慣,強(qiáng)化優(yōu)秀的品質(zhì)。
角度三
沙中淘金,賞識孩子錯(cuò)誤中的閃光點(diǎn)
剛上小學(xué)的小井成績不太好,很少受到父母和老師的表揚(yáng)。3月是學(xué)雷鋒月,很多做了好事的孩子都在學(xué)校里得到了表揚(yáng),讓小井十分羨慕。一天,他交給老師一百元,說是在上學(xué)路上拾到的,當(dāng)天就受到了學(xué)校廣播站的表揚(yáng),這讓小井興奮得滿臉通紅。那一天,他讀書的聲音特別響亮,作業(yè)寫得特別工整,紅領(lǐng)巾比任何時(shí)候都系得整齊。可是第二天,小井卻垂頭喪氣地來到了學(xué)校,原來他為了得到表揚(yáng),竟然偷拿了家里一百元,被爸爸發(fā)現(xiàn)后暴打一頓。幸虧老師了解到真相后及時(shí)和家長聯(lián)系,做父母的也檢討了自己的沖動行為,肯定了孩子出發(fā)點(diǎn)是好的,才慢慢讓小井又找回了笑容。
在工作和生活中,成人因?yàn)槠谕玫絼e人的尊重與肯定,偶爾也會犯些連自己都難以置信的錯(cuò)誤,小小年紀(jì)的孩子又怎么能夠避免呢?發(fā)生這樣的事情時(shí),家長一定要頭腦保持冷靜,客觀分析孩子這樣做的深層原因。如果孩子是為了獲得尊重和肯定而犯的錯(cuò)誤,至少有令人欣慰的地方:孩子想聽表揚(yáng),想要上進(jìn)。家長要肯定這一點(diǎn),多找機(jī)會表揚(yáng)孩子,滿足他的心理需要,在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)孩子用正確的方式來獲得肯定